Когнітивний розвиток, як і фізичне становлення, відіграє величезну роль у житті дитини. Адже під ним мається на увазі розвиток таких важливих розумових процесів, як сприйняття, пам'ять, логіка, вирішення завдань та уява. Тому йому приділяється так багато уваги.
Становлення інтелектуальних здібностей зацікавився також швейцарський філософ та психолог Жан Піаже. Він і розробив теорію когнітивного розвитку. Нею, людина розвивається, проходячи через певні стадії.
Про те, що ж є це концепція і які саме стадії розвитку проходить дитина, Вам розповість Інтернет-видання estet-portal.com.
1. Теорія когнітивного розвитку Піаже: що це таке
2. Період від народження до 2-х років: розвиток сенсомоторного інтелекту
3. Період від 2 до 7 років: доопераційні уявлення
4. Період від 7 до 11 років – розвиток конкретних операцій
5. Період когнітивного розвитку віком від 11 до 15 років: формальні операції
Теорія когнітивного розвитку Піаже: що це таке
У концепції швейцарського психолога йдеться про розвиток розумових процесів. Ця теорія вважається конструктивістською, оскільки, за твердженням її автора, людина сама може створювати когнітивні здібності та розвивати їх, виконуючи певні дії при взаємодії з навколишнім середовищем.
Теорія когнітивного розвитку Жана Піаже стала джерелом для деяких понять, які надалі почали активно фігурувати в психології розвитку. Також концепція зробила величезний внесок у педагогічну психологію.
Для того, щоб її розуміти, не потрібно особливо напружувати мозок. На думку легендарного фізика-теоретика Альберта Ейнштейна, вона дуже проста.
Згідно з теорією, дитина у своєму житті проходить чотири стадії розвитку, починаючи з його народження і закінчуючи п'ятнадцятирічним віком.
Нижче ми з Вами розглянемо основні стадії розвитку дитини докладніше.
Період від народження до 2-х років: розвиток сенсомоторного інтелекту
Цей вік відрізняється тим, що малюк починає взаємодіяти з навколишнім світом за допомогою рухів та сприйняття. Незважаючи на те, що малюк може контактувати з певними предметами, у нього ще не розвинена здатність уявиздатність уяви strong> та взаємодії із символами.
Для кращого розуміння цього періоду давайте розглянемо основні його 6 стадій:
1. Від народження до 1 місяця – дитина має тільки вроджені рефлекси: вона смокче пальчик, шукає материнські груди, витягує губки вперед, вистачає ручками і міцно тримає в кулачці мамине волосся, брязкальце, шматок одягу і так далі.
2. Від 1 до 4 місяців – у цей період рефлекси змінюються та координуються на основі отриманого досвіду.
3. Від 4 до 8 місяців – випадкові рухи, вироблені раніше у вигляді постійного повторення, закріплюються. Дитина активно впливає із зовнішніми предметами.
У період з 1 до 4 місяців малюк набуває своїх перших навичок. Він починає утримувати голову в положенні лежачи на животі, сприймати навколишній світ через зір та звуки, гукати, а також перевертатися з живота на спину і навпаки.
4. Від 8 місяців до 1 року – у цьому віці малюк починає робити заздалегідь обдумані дії. Він їх координує та об'єднує. Наприклад, якщо дитина хоче взяти іграшку, яка знаходиться за великою книгою, він спершу прибирає останню, щоб отримати бажаний предмет.
5. Від 1 до 1,5 років – дії малюка стають різними. У цей період він експериментує, а також шукає нові дії та засоби.
6. Від 1,5 до 2 років – до експериментування підключаються розумові дії.
Період від 2 до 7 років: доопераційні уявлення
У цей період когнітивного розвитку на місце сенсомоторних функцій приходить робота з уявленнями. Маля починає відрізняти позначення від позначається і використовує це. Крім того, діти у цьому віці можуть зосереджуватися на чомусь одному, на тому, що впадає їм у вічі. Вони ігнорують інші предмети.
А ще у дітей спостерігається розвинений егоцентризм. Вони не можуть розглядати свою точку зору з різних сторін і навіть не намагаються обґрунтовувати свої судження, шукати протиріччя і позбавлятися їх. У цьому віці малюки не думають про свої думки. До того ж, у цей період діти пізнають об'єкти та явища через гру.
Період від 7 до 11 років – розвиток конкретних операцій
Це новий рівень когнітивного розвитку. Адже в цей період з'являється більше можливостей, ніж звичайне об'єднання.
Дитина вміє не тільки виконувати певні дії, а й логічно мислити та аналізувати. Він об'єднує свої дії та координує їх, створюючи цілі системи. Маленька людина бере певні предмети, розподіляє їх за групами та кваліфікує їх виходячи з кількох ознак.
Незважаючи на те, що в цей період дитина вже може логічно мислити, абстрактні та гіпотетичні поняття вона не посилює.
Період когнітивного розвитку від 11 до 15 років: формальні операції
У цьому віковому проміжку дитина вчиться мислити вже інакше. Він думає гіпотетично, аналізує абстрактні ідеї, а також має здатність до дедуктивних міркувань.
Одне слово, дитина, стикаючись з певною ситуацією чи завданням, висуває кілька гіпотез і перевіряє їх, а після отримання зворотного зв'язку укладає остаточний висновок.
Діти молодшого віку для вирішення певного завдання чи питання використовують кілька комбінацій. У той самий час дитина, що у періоді формальних операцій, систематично перебирає комбінації. А якщо малюк обдарований, він може робити це й раніше.
Якщо Ви будете знати всі ці періоди когнітивного розвитку за теорією Піаже, їх особливості та зіставлення з віком, перед Вами напевно з'явиться відповідь на запитання: «Як допомогти своїй дитині у розвитку її інтелектуальних здібностей та переході з однієї стадії на іншу?».
Також Ви можете використовувати різні ігри, що розвивають: м'які кубики з літерами, мозаїку, пазли і так далі. Вони стимулюють малюка до набуття нових навичок і добре прокачують мозок. Але підбирати їх потрібно обов'язково з віку Вашого чада.
Єдина дитина в сім'ї: як правильно виховати
Вам може бути цікаво: Тест для перевірки пам'яті.
>
Додати коментар